- Colegiul Național Emanuil Gojdu a demarat două proiecte inedite, testând o programă reformatoare pentru elevii din primul și ultimul an de liceu
- Ca să-i ajute pe elevi să fie mai bine pregătiți, dar și mai puțin stresați, Colegiul a introdus un plan școlar flexibil din clasa a IX-a și un program special pentru liceenii de-a XII-a, cărora li se va impune prezență fizică doar la materiile de bacalaureat
Colegiul Național Emanuil Gojdu vrea să schimbe modul în care elevii învață. Este singura școală din Bihor care a intrat în două programe-pilot ale Ministerului Educației pentru reformarea învățământului.
Unul îi vizează pe elevii de-a IX-a, care vor avea un traseu de studiu adaptat intereselor lor, iar celălalt pe cei de clasa a XII-a, care vor putea dedica mai mult timp pregătirii pentru bacalaureat. „Scopul este să ne adaptăm conținuturile și modul de predare la nevoile tot mai diferite ale elevilor”, spune directoarea Anca Marchiș (foto).
Educație cu inovație
Ministerul Educației a lansat un program-pilot al cărui scop este să îmbunătățească parcursul elevilor care au început acum clasa a IX-a și în 2030 vor susține bacalaureatul într-o formulă nouă, cu evaluarea competențelor la două limbi străine, în loc de una, și cu o nouă probă scrisă complementară profilului, elevii de la real urmând să aleagă o disciplină din zona umanistă, iar cei de la uman una din zona reală.
Concret, Ministerul le permite școlilor acceptate la pilotare să modifice planul de învățământ, dar fără să elimine disciplinele obligatorii. Pot, în schimb, să suplimenteze numărul de ore, să adauge altele noi sau să mute ore din clasa a XI-a, de pildă, în a X-a. Dacă vreun model dintre cele 42 acceptate de Minister în program se va dovedi eficient, ar putea deveni regulă pentru toată țara. „Este ocazia noastră să inovăm educația și nu puteam sta deoparte”, spune directoarea.
Flexibilitate și AI
Aplicat acum doar claselor de-a IX-a și gradual, de anul viitor, și elevilor mai mari, Gojdu a ales în acest prim an să aprofundeze pregătirea la materiile reale. „În noile planuri-cadru, numărul de ore la a doua limbă străină a scăzut la specializările reale de la două pe săptămână la una. Noi am zis că trebuie să ajustăm această scăpare a sistemului”, explică Marchiș. Drept urmare, elevii de-a IX-a au câte două ore de franceză sau germană.
Totodată, bobocii au o disciplină nouă, anume pregătită de școală: introducere în inteligența artificială. „Toate clasele de-a IX-a au câte o oră pe săptămână, pentru că trebuie să ne aliniem la oportunitățile și provocările tehnologiei”, explică directoarea. Materia este predată chiar de un fost gojdist, care a absolvit o specializare în domeniul AI la Cluj.
Vor bacalaureat internațional
Noțiunile învățate în acest an vor fi folosite de gojdiști în clasa a X-a, la alte materii noi. „Vom introduce materii interdisciplinare, de exemplu utilizarea inteligenței artificiale în biologie”, explică directoarea. Lista disciplinelor „mixate” urmează să fie stabilită, pentru că trebuie coordonată și cu normele profesorilor.
Interdisciplinaritatea este, însă, esențială, pentru că ambiția colegiului este să adopte și grila International Baccalaureate, un program pentru ultimii doi ani de liceu în care elevii studiază aprofundat șase discipline. De pildă, dacă vor să urmeze Medicina, vor putea intensifica pregătirea la biologie și chimie.
Avantajul major este că diplomele de bacalaureat internațional sunt recunoscute de numeroase universități din lume. În plus, timp de doi ani, elevii vor face mai multe ore exact în domeniile care îi interesează, în loc să urmeze un program aproape identic pentru toți. „Trebuie să ținem cont de trei factori: ce se cere la examenele naționale, ce se cere la admiterea în universitățile de top și ce își doresc copiii”, spune Marchiș.
Mai mult timp pentru bac
Al doilea proiect-pilot demarat de Gojdu în această toamnă, alături de alte 19 școli din țară, îi privește pe liceenii de-a XII-a. În prima parte a anului școlar, programul lor rămâne aproape normal, dar din primăvară, școala le va elibera timp pentru materiile de bac, în timp ce restul disciplinelor le vor fi predate online, în timp real sau asincron, adică pe care le parcurg când vor ei.
În paralel, elevii vor primi mai multă consiliere pentru alegerea probei opționale, organizarea învățării și gestionarea stresului, pentru ca notele lor să fie cât mai mari. Ambele proiecte au aceeași miză: școala să se adapteze mai mult elevului, nu elevul unui program rigid.
ȘCOALA ALTFEL
Experiment reușit
În ambele programe pilot, Colegiul Emanuil Gojdu este singura școală din Bihor selectată. Totuși, un program diferit pentru clasa a XII-a aplică și Colegiul Mihai Eminescu, pentru al treilea an școlar la rând, în cadrul unui proiect cu finanțare din PNRR pentru orientarea educațională a elevilor din ultimul an de liceu.
Ministerul Educației și-a dat acordul ca, în ultimele luni de școală, aceștia să participe fizic doar la materiile de bacalaureat, iar pe celelalte să le studieze online.
„Rezultatele sunt foarte bune: în această vară, doar doi elevi, ambii de la secția maghiară, nu au promovat bacalaureatul. Raportat la toți elevii, mediile peste 8,50 au fost 75%”, spune directoarea Livia Muntean (foto).
Proiectul prevede și o pregătire remedială a elevilor cu note mici, care va continua și în acest an, chiar dacă profesorii nu vor fi plătiți suplimentar, întrucât finanțarea europeană s-a încheiat.
Articole pe aceeași temă: