Nicio unitate de învățământ din județul Bihor nu se regăsește printre liceele care și-au exprimat intenția de a participa la „Programul Național de Pilotare Sistemică a unor planuri-cadru alternative pentru liceu”, potrivit unui comunicat transmis vineri de Ministerul Educației și Cercetării.
La nivel național, 28 de licee din 15 județe și din municipiul București au depus cereri pentru a deveni unități-pilot, iar etapa de înscriere s-a finalizat pe 15 ianuarie. Dintre școlile înscrise, 20 sunt unități de stat, iar opt sunt unități de învățământ particular, cu filiere și niveluri diferite.
Programul reprezintă o premieră în sistemul de învățământ liceal din România și vizează descentralizarea curriculară, oferind școlilor libertatea de a-și construi propriile planuri-cadru, adaptate nevoilor elevilor și comunității. Demersul face parte dintr-o viziune mai amplă asupra reformei curriculare, inițiată în perioada mandatului fostului ministru Daniel David, și se bazează pe principiile subsidiarității și ale deciziei locale.
„Prin acest program vor fi testate arhitecturi educaționale care, în viitor, ar putea deveni standardul în educația românească”, se arată în comunicatul Ministerului, care a felicitat public echipele manageriale și consiliile profesorale ale liceelor înscrise pentru „curajul de a fi parte din acest demers”.
Lista liceelor înscrise:
În perioada următoare, procesul de selecție va continua cu mai multe etape procedurale. Într-o primă fază, un grup de lucru analizează eligibilitatea și oportunitatea cererilor depuse. Proiectele care trec de această etapă vor intra într-o evaluare calitativă detaliată, ce va include dialog cu Comisia Națională de Coordonare, accentul fiind pus pe legalitate, relevanță, design curricular și sustenabilitate.
Lista finală a unităților de învățământ care vor deveni licee-pilot urmează să fie aprobată prin ordin de ministru până cel târziu la 15 martie 2026.
Absența liceelor bihorene de pe lista celor înscrise ridică, însă, semne de întrebare cu privire la interesul sau capacitatea unităților de învățământ din județ de a se implica, în această etapă, într-un program care ar putea influența viitoarea arhitectură curriculară a liceului românesc.