Îndrăgita profesoară de Limba și literatura română Mariana Badea a criticat dur sistemul educațional de astăzi, subliniind problemele majore cu care se confruntă învățământul din România. Potrivit profesoarei, modificările din ultimii ani, inclusiv repudierea autorilor canonici din curriculum și desființarea evaluărilor periodice, au dus la o pregătire superficială a elevilor, cu impact negativ asupra dezvoltării lor intelectuale.
Mariana Badea consideră că învățământul actual nu mai reușește să ofere elevilor o cunoaștere adecvată a literaturii române. „Nu mi se pare sănătos, din punct de vedere al minții umane, ca școala să nu mai aibă nimic de oferit pentru creier, pentru minte, pentru suflet, pentru tine ca persoană, ca om care se deosebește de animal”, subliniază ea.
Profesoara evidențiază faptul că mai mulți autori de o importanță deosebită pentru literatura română au fost eliminați din curriculum, iar acest lucru restrânge considerabil orizontul de cunoaștere al elevilor. „Sunt 17 scriitori canonici, adică obligatorii. Dintre aceștia, Titu Maiorescu nu se poate da (n.r., la proba scrisă a examenului de bacalaureat), Eugen Lovinescu nu se poate da, Marin Sorescu nu se poate da. De ce? Pentru că nu mai ia nimeni bacul”, explică Mariana Badea. Mai mult, ea își exprimă consternarea în fața faptului că mulți elevi nu au auzit de nume mari din literatura română, precum Eugen Lovinescu sau Ioan Slavici, un detaliu care reflectă, în opinia sa, criza educațională cu care se confruntă România.
Pe lângă aceste observații, Mariana Badea critică și schimbările în sistemul de evaluare, care au dus la o pregătire superficială a elevilor. Înlocuirea tezelor și a mediilor semestriale cu un sistem bazat pe module scurte de evaluare a avut un impact negativ asupra performanțelor elevilor. „Din punctul meu de vedere, principala cauză a acestui nivel atât de scăzut al intelectului tineresc este absența unor elemente vitale: s-au desființat tezele trimestriale și semestriale, s-au desființat mediile trimestriale și semestriale, s-au desființat obligațiile elevului de a fi ascultat într-un fel sau altul”, susține profesoara. În acest context, ea adaugă și o observație despre modul în care elevii sunt evaluați, sugerând că, din septembrie până în iunie, un elev ajunge să primească doar două note pentru o materie, ceea ce nu reflectă cu adevărat nivelul de cunoștințe și capacitățile acestuia.
Un alt punct nevralgic al sistemului educațional este, potrivit profesoarei, efectul pandemiei asupra pregătirii elevilor – în special asupra celor care au absolvit în perioada restricțiilor sanitare. Doamna profesoară își amintește un episod în care un elev i-a mărturisit cum lipsa unui sistem coerent de învățare în timpul pandemiei i-a limitat capacitatea de a se exprima corect în scris. „Eu am vorbit cu un copil care a dat bacul anul trecut, era o discuție liberă… Copilul era unul bun, adică era cât de cât avizat, vorbea frumos, vorbea corect. Și zic: vorbești bine, dar nu-ți folosește, că nu se dă examen oral. Cum te descurci în scris? Iar el răspunde: Păi eu de unde să știu cum scriu? Doamnă, zice, eu sunt generația Covid. Noi n-am făcut doi ani nimic„, povestește profesoara.
Puteți urmări toată emisiunea mai jos:
***
În completarea Trilogiei „Literatura română pentru elevi. Poezie. Proză. Dramaturgie”, a apărut de curând, la editura Pro Universitaria, un „Dicționar de personaje literare”, cu 135 de caracterizări, incluzând tot atâtea personaje din operele literare care se studiază la gimnaziu și la liceu.
„Dicționarul” cuprinde personaje de schiță, povestire, nuvelă, roman, basm, baladă, tragedie, comedie, teatru absurd, portret literar, fiind organizat pe literatura populară – literatura cultă și acoperă toate curentele literare: realism, romantism, modernism, neomodernism, postmodernism.
“M-am gândit să nu ne moară inteligența de inaniție. Uneori, am impresia că joc într-o horă, deși muzica a tăcut de mult…”, precizează autoarea Mariana Badea.
Fiți la curent cu ultimele noutăți. Urmăriți DCNews și pe Google News