Schimbările se aplică, deocamdată, doar elevilor care încep clasa a IX-a în anul școlar 2026-2027. Noile programe vor fi introduse apoi, treptat, la clasele a X-a, a XI-a și a XII-a, astfel încât actualii „boboci” vor parcurge întregul liceu după noul curriculum și vor susține examenul de Bacalaureat în 2030. Reforma nu schimbă doar ce se predă, ci și felul în care profesorii organizează orele, modul în care elevii își dezvoltă competențele și disciplina care înlocuiește vechea oră de dirigenție.
Pentru părinții care au un copil ce începe clasa a IX-a în 2026-2027, începutul liceului vine cu o noutate importantă. Copiii lor vor fi primii care vor învăța după noile programe școlare aprobate după aproape 20 de ani. Schimbarea nu înseamnă doar alte lecții sau manuale noi, introduse treptat, ci și un alt mod de organizare a orelor. Profesorii vor avea mai mult timp pentru recapitulare, recuperarea materiei și activități practice, iar accentul se va muta de la memorarea informațiilor la înțelegerea și folosirea lor în situații concrete.
În anul școlar 2026-2027, în același liceu vor funcționa două curriculumuri. Elevii de clasa a IX-a vor învăța după noile planuri-cadru și programe, în timp ce colegii lor din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a vor continua după documentele școlare cu care au început liceul.
Ce se schimbă, concret, la orele din clasa a IX-a?
Una dintre cele mai importante schimbări este flexibilitatea mai mare pe care o vor avea profesorii. Dacă până acum aceștia spuneau adesea că sunt obligați să parcurgă rapid un volum mare de conținut pentru a termina programa, noul curriculum le permite să adapteze mai bine activitățile la ritmul și nevoile clasei.
Potrivit notei de fundamentare care însoțește noile programe școlare, profesorii vor putea folosi o parte din timpul alocat disciplinei pentru:
- activități remediale și sprijin pentru elevii care au rămas în urmă;
- consolidarea și aprofundarea cunoștințelor;
- proiecte interdisciplinare și aplicații practice;
- dezvoltarea competențelor elevilor cu performanțe ridicate.
Concret, până la 25% din timpul alocat fiecărei discipline poate fi folosit pentru aceste activități. Acest interval face parte din orele obișnuite prevăzute în orar și nu înseamnă că elevii vor petrece mai mult timp la școală.
Scopul declarat de Ministerul Educației este ca profesorii să nu mai fie nevoiți doar să parcurgă materia, ci să aibă timp pentru explicații, exersare și aplicarea cunoștințelor în situații concrete. Această flexibilitate este una dintre principalele noutăți ale programelor liceale aprobate după aproape două decenii.
Ce se schimbă la ora de dirigenție din clasa a IX-a?
Tradiționala oră de dirigenție va fi înlocuită de disciplina „Dezvoltare personală și consiliere în carieră”. Dirigintele rămâne responsabil de clasă și va susține în continuare această oră, însă activitățile vor urma o programă națională, cu obiective și teme stabilite de Ministerul Educației.
Disciplina va avea o oră pe săptămână. Elevii vor discuta despre autocunoaștere, gestionarea emoțiilor și a stresului, relațiile cu ceilalți, sănătatea și starea de bine, siguranța în mediul online, luarea deciziilor și orientarea în carieră.
Programa prevede și realizarea unui portofoliu al elevului, în care vor fi reunite activități și informații legate de dezvoltarea personală, educație și carieră. La finalul liceului, acesta ar trebui să contribuie la formularea unor recomandări privind continuarea studiilor și alegerea unei ocupații.
Noua disciplină ar trebui să transforme ora de dirigenție într-un spațiu dedicat dezvoltării personale și sociale, nu doar anunțurilor administrative sau rezolvării problemelor curente ale clasei. Elevii ar urma să fie sprijiniți să își descopere punctele forte, aptitudinile, interesele și valorile și să ia decizii mai bine informate despre traseul lor educațional și profesional.
De ce au fost schimbate programele după aproape 20 de ani?
Reforma nu a pornit doar din nevoia de a actualiza documente școlare vechi. România a obținut constant rezultate slabe la testările internaționale PISA, care verifică dacă elevii de 15 ani pot înțelege și folosi în situații reale ceea ce au învățat la școală. O proporție mare dintre elevii români nu atinge nivelul de bază la citire, matematică și științe, ceea ce arată că mulți pot reproduce informații sau proceduri, dar întâmpină dificultăți atunci când trebuie să le interpreteze și să le aplice.
Noile programe încearcă să răspundă acestei probleme prin mutarea accentului de la memorarea unui volum mare de informații către dezvoltarea unor competențe. Elevii ar trebui să învețe să rezolve probleme, să gândească critic, să argumenteze și să folosească ceea ce știu în situații din viața de zi cu zi. Reforma nu privește doar materiile comune tuturor liceenilor. Noile programe acoperă și disciplinele de specialitate din filierele teoretică, tehnologică și vocațională, precum și clasele cu studiu intensiv al limbilor străine și învățământul în limbile minorităților.
Pentru părinți, schimbarea nu înseamnă neapărat mai puțină materie, ci o altă organizare a învățării. Scopul declarat este ca liceul să îi pregătească mai bine pe elevi pentru Bacalaureat, pentru continuarea studiilor și pentru viața de după școală, nu doar pentru reproducerea unor informații la teste.
Cum va continua reforma în următorii ani?
În iulie 2026, Ministerul Educației a publicat și programele școlare pentru clasele a X-a, a XI-a și a XII-a. Acestea vor intra în vigoare pe măsură ce elevii care încep acum clasa a IX-a avansează în liceu.
Calendarul implementării este următorul:
- anul școlar 2026-2027 – noile programe se aplică la clasa a IX-a;
- anul școlar 2027-2028 – la clasele a IX-a și a X-a;
- anul școlar 2028-2029 – la clasele a IX-a, a X-a și a XI-a;
- anul școlar 2029-2030 – la toate clasele de liceu, IX-XII.
În 2030, elevii care încep clasa a IX-a în 2026-2027 vor susține primul examen de Bacalaureat organizat pentru generația care a parcurs întregul liceu după noul curriculum.