O profesoară le-a cumpărat elevilor săi caiete de un dolar pentru a se asigura că scapă de copiatul cu ajutorul ChatGPT

Decizia radicală a unei profesoare universitare

Studenții unei profesoare de istorie din New York scriu temele de mână, după ce aceasta a interzis tehnologia în clasă, temându-se că IA afectează autenticitatea răspunsurilor.

Ayşe Baltacıoğlu-Brammer, profesor asistent de istorie la Universitatea din New York, le-a cumpărat studenților săi caiete simple, de aproximativ un dolar, pentru a-și scrie temele direct în clasă.

„Mi-am dat seama că AI crea o problemă de încredere între mine și studenții mei. Am decis să duc lucrurile mai departe”, a explicat profesoara.

„La începutul acestui semestru, le-am cumpărat studenților mei caiete de 1 dolar de pe Amazon. În loc să trimită lucrări dactilografiate online, ei scriu pe caiete pentru a analiza ceea ce citesc. În era inteligenței artificiale, mulți dintre noi ne-am întors la examenele de modă veche. (…) Le-am spus studenților că aceste jurnale nu sunt opționale: trebuie să le păstreze cu ei și le voi colecta în mod regulat pentru a oferi feedback cu privire la scrierea și gândirea lor”.

For the first time this semester, I ordered notebooks for my students. Instead of submitting typed papers online, theyll be journaling regularly, by hand, to analyze what theyre reading.
In the age of AI, many of us have gone back to old-school blue book exams. But Ive also… pic.twitter.com/lIVfpur94a
— Ayşe Baltacıoğlu-Brammer (@BrammerAyse) January 22, 2026
 

Fără laptopuri, fără distrageri

De altfel, aceasta avea deja o politică strictă fără tehnologie în clasă de mai mulți ani.

„Observam că studenții erau distrași de ecrane – mesaje, linkuri, e-mailuri și notificări care îi făceau să nu mai fie atenți”, spune ea.

Rezultatele nu au întârziat să apară.

„Mi-am dat seama că lipsa laptopurilor făcea o diferență uriașă. Studenții mei erau, în sfârșit, atenți”, a adăugat profesoara.

„Mi-a displăcut la început faptul că nu aveam laptopuri. Dar acum mă bucur că profesorul chiar a făcut asta. A fost mult mai captivant să nu existe tehnologie în clasă”, a spus un student.

AI și problema copiatului

Înainte, studenții trimiteau lucrări online, însă apariția inteligenței artificiale a complicat situația.

„Anxietatea legată de faptul dacă studenții foloseau AI pentru teme crea o problemă de încredere în clasă”, a explicat aceasta.

În loc să-i suspecteze constant, profesoara a ales o soluție simplă: revenirea la scrisul de mână.

„Dacă scriu de mână, nu mai sunt la fel de îngrijorată că folosesc AI”, spune ea.

Update #1 – Huge success so far
The first assignment was based on a primary source with guiding questions. Among 40 journal entries, only two raised mild suspicions of AI use; even in those cases, students wrote by hand, incorporating what they may have generated with AI, which… https://t.co/xljWAVrkJe pic.twitter.com/Y75PUcvErI
— Ayşe Baltacıoğlu-Brammer (@BrammerAyse) February 9, 2026
 

Răspunsuri mai autentice

Schimbarea a avut un efect neașteptat: lucrările au devenit mai autentice.

„Pot vedea clar că răspunsurile sunt mai autentice, văd corecturi, cuvinte tăiate și încercări de a le înlocui cu unele mai bune”, explică profesoara.

Chiar dacă uneori textele sunt mai greu de descifrat, experiența este pozitivă: „Aș spune că 90% dintre ele au fost o plăcere să le citesc”.

„Trecerea la caiete mi-a adăugat cam două ore la săptămâna de lucru, dar asta înseamnă că mă distrez mult mai mult cu studenții mei”, a mai spus profesoara.

Profesoara din New York i-a dus pe studenții săi să viziteze și galeriile MET: „A fost o oportunitate minunată de a merge dincolo de sala de clasă și de a interacționa direct cu cultura materială și de a face conexiuni între obiectele și temele pe care le-am explorat în clasă”.

Update #2
Today, my class and I visited the MET and spent our session in the Ottoman history galleries. It was a wonderful opportunity to move beyond the classroom and engage directly with material culture and make connections between the objects and themes we have been… https://t.co/xljWAVrkJe pic.twitter.com/rZqyGX6ZAF
— Ayşe Baltacıoğlu-Brammer (@BrammerAyse) March 3, 2026
 

Studenții, mai implicați ca niciodată

Noua metodă a adus și mai multă implicare din partea studenților.

„Doi studenți m-au întrebat dacă pot să decoreze coperta caietelor, iar eu le-am sugerat că am putea face chiar și un concurs de artă”, povestește profesoara.

Ayşe Baltacıoğlu-Brammer nu este împotriva tehnologiei, dar avertizează asupra riscurilor.

„Înainte de AI, un grup mult mai mic de studenți trișa plătind pe cineva să le scrie lucrările. Accesibilitatea AI a făcut ca această problemă să fie mult mai răspândită”, spune ea.

„Inteligența artificială a democratizat copiatul”.

Totuși, profesoara subliniază că inteligența artificială poate avea și beneficii: „Studenții fără resurse pot avea acum un editor virtual”.

Dar trasează o limită clară: „AI nu ar trebui folosit pentru a introduce un prompt și a cere să scrie un eseu în locul tău – asta distruge scopul educației”.

Pentru profesoară, soluția este simplă și eficientă: întoarcerea la scrisul de mână.

„Nu este nimic greșit în a scrie de mână. De fapt, cred că este ceva ce ar trebui să practicăm cu toții”, concluzionează ea.

Scrisul de mână revine în unele școli din SUA: „Îi ajută cu adevărat pe copii”, spun experții. Asta în timp ce un studiu recent al Universității Norvegiene din Stavanger dezvăluie o problemă alarmantă a generației Z: pierde o abilitate pe care oamenii o au de 5.500 de ani.

De altfel, un număr tot mai mare de profesori constată că examenele orale le permit să testeze cunoștințele reale ale elevilor, fără ca aceștia să se bazeze pe platforme de inteligență artificială precum ChatGPT. 

Abonați-vă la ȘTIRILE ZILEI pentru a fi la curent cu cele mai noi informații.

ABONEAZĂ-TE