Invitat în emisiunea Viitor pentru România de la Prima News, profesorul Daniel Petrule, director al Şcolii Gimnaziale Sânpetru din judeţul Braşov, a vorbit despre transformarea profundă prin care a trecut şcoala pe care o conduce, despre rolul leadershipului educaţional şi despre parteneriatul cu Asociaţia pentru Valori în Educaţie (AVE), organizaţie care sprijină şcolile din România prin programe de transformare instituţională.
De la o şcoală mică, la o comunitate educaţională în expansiune
Cu o experienţă de peste 25 de ani în sistemul de învăţământ şi de 10 ani în poziţia de director, Daniel Petrule a descris evoluţia spectaculoasă a şcolii din Sânpetru: de la o singură clasă pe nivel şi aproximativ 400 de elevi, la peste 1.090 de copii şi şase clase de pregătitoare. Această creştere, spune el, reflectă încrederea comunităţii locale în şcoală şi în modul în care aceasta răspunde nevoilor copiilor şi părinţilor.
„Dacă le arătăm copiilor că suntem buni şi că îi înţelegem, avem automat sprijinul lor şi al părinţilor”, a subliniat directorul, punând accent pe dimensiunea umană a educaţiei, înaintea rezultatelor strict academice.
Intrarea în programul AVE: curaj şi deschidere
Colaborarea cu Asociaţia pentru Valori în Educaţie (AVE) a început în urmă cu câţiva ani, după ce şcoala a aplicat pentru Programul de Transformare propus de organizaţie. Un criteriu esenţial a fost acordul majorităţii cadrelor didactice, iar la Sânpetru peste 80% dintre profesori şi-au exprimat dorinţa de a intra în program.
„AVE ne-a oferit un cadru, o structură şi un know-how care ne-au ajutat să ne organizăm şi să mergem mai departe”, a explicat Petrule. După o vizită de evaluare şi un raport de diagnostic, şcoala a urmat paşii propuşi de AVE pentru a-şi construi un plan de acţiune clar şi asumat de întreaga echipă.
„Lecţia bună” şi profesorul ca facilitator de învăţare
Un moment-cheie în parcursul său profesional a fost descoperirea conceptului de „lecţie bună”, inspirat din experienţe internaţionale şi aprofundat în cadrul programului AVE. Directorul a vorbit despre trecerea de la profesorul care predă la profesorul care facilitează învăţarea, conturând contexte în care elevii devin activi şi curioşi.
Această schimbare de paradigmă a fost susţinută prin instrumente concrete: observarea lecţiilor, co-teaching, analiză cognitivă a sarcinilor şi, mai recent, un exerciţiu de autoevaluare în care profesorii îşi înregistrează propriile ore şi le analizează critic.
„Este un exerciţiu greu, dar extrem de valoros. Am realizat cât de mult contează tonul vocii şi felul în care relaţionăm cu copiii”, a mărturisit Petrule.
Inovaţie cu sens: moneda şcolii şi educaţia financiară
Printre proiectele inovatoare implementate la Şcoala Gimnazială Sânpetru se numără şi crearea unei monede simbolice – „ruşcuţa”, denumită după o plantă locală. Elevii de gimnaziu sunt recompensaţi cu ruşcuţe pentru implicare, iniţiativă şi contribuţii la viaţa şcolii, iar acestea pot fi „cheltuite” pentru diverse beneficii educaţionale.
Sistemul este completat de un radio al şcolii, salarii simbolice pentru elevii implicaţi şi parteneriate pentru educaţie financiară, toate menite să dezvolte responsabilitatea şi spiritul antreprenorial.
Mai presus de note: atitudinea şi caracterul
Un alt element definitoriu al viziunii lui Daniel Petrule este accentul pus pe atitudine, efort şi caracter. Directorul a povestit cum şcoala a ales să premieze gesturi de respect, implicarea şi comportamentele pozitive, nu doar performanţele academice. Un exemplu emoţionant a fost „gestul anului”, acordat unui elev care şi-a arătat respectul faţă de mama sa într-un mod simplu, dar profund.
Viitorul educaţiei începe în şcoală
În finalul emisiunii, Daniel Petrule s-a declarat optimist: „La noi în şcoală, viitorul va arăta aşa cum îl facem noi”. El a încurajat directorii şi profesorii să aibă curajul de a ieşi din zona de confort şi să se deschidă către parteneriate cu organizaţii precum Asociaţia pentru Valori în Educaţie, care oferă sprijin concret şi instrumente aplicabile în şcoală.
Mesajul său este unul clar: transformarea educaţiei nu vine doar „de sus”, ci din comunităţi de profesori care cred în misiunea lor şi lucrează împreună pentru binele copiilor.
Articolul de mai sus este destinat exclusiv informării dumneavoastră personale. Dacă reprezentaţi o instituţie media sau o companie şi doriţi un acord pentru republicarea articolelor noastre, va rugăm să ne trimiteţi un mail pe adresa abonamente@news.ro.